Synthèse de trois récentes enquêtes menées auprès de différents échantillons de la population française. Les trois études montrent la part de plus en plus importante des usages de l'Internet et notamment des réseaux sociaux dans la vie quotidienne des Français.

La pratique des outils de réseautage social se répand au sein du système éducatif. Des enseignants proposent en ligne divers exemples d'applications pédagogiques de Twitter. Ces témoignages sont accompagnés de conseils pratiques. Les différents scénarios et projets expérimentés concernent aussi bien l'enseignement primaire que le secondaire, voire le niveau supérieur.

Un protocole d'accord transitoire a été conclu pour les années 2012 et 2013 avec les titulaires de droits d'auteur sur l'utilisation des livres, de la musique imprimée, des publications périodiques et des œuvres des arts visuels à des fins d'illustration des activités d'enseignement et de recherche. Il remplace l'accord signé le 8 décembre 2010 pour les années 2010 et 2011.

Le Conseil supérieur de l’audiovisuel vient de publier un rapport intitulé : La protection des mineurs à l'heure de la convergence des médias audiovisuels et d'internet. Ce rapport traite de la protection du jeune public contre les contenus audiovisuels choquants en excluant la question spécifique de la lutte contre la pédopornographie. Il dresse un état des lieux de la situation et propose des pistes de réflexion dans la perspective d’une loi sur les questions de communication.

La Sofia, le SNE et la SGDL ont lancé un Baromètre sur les usages du livre numérique en France dont l'objectif est d'évaluer les usages licites et illicites du livre papier ou numérique. Les résultats montrent que 90 % des personnes sondées n'envisagent pas de lire un livre numérique. Le baromètre révèle également que les principaux supports de lecture sont les liseuses et les tablettes.

A l’ère numérique, l’enquête PISA 2009 s’est attachée à évaluer la capacité des élèves de 15 ans à extraire et traiter les informations recueillies sur support imprimé ainsi que leurs compétences en matière de compréhension de l’écrit électronique. L'étude révèle que les filles sont en moyenne plus performantes que les garçons dans ce domaine même si l'écart constaté est moindre qu'au niveau de la compréhension de l'écrit papier.

Le Labset de l'Université de Liège propose un module axé autour du web 2.0. Le but de cette formation en ligne est de découvrir des applications et des services liés à ce concept à travers les usages que l'on peut en faire habituellement. Le parcours identifie sept caractéristiques propres à la notion : collaboration, stockage en ligne, partage de médias, gestion des connaissances, personnalisation, réseaux sociaux, communication. Au delà de l'approche pratique le module souligne également les enjeux sociétaux de ces applications.

Dossier coordonné par Divina Frau-Meigs (Sorbonne Nouvelle), Éric Bruillard (ENS Cachan) et Éric Delamotte (Université de Rouen), rassemblant onze contributions et une bibliographie en annexe autour du thème de la culture de l'information. Les chercheurs s'attachent à définir dans leurs domaines respectifs un certain nombre de notions permettant de délimiter plus clairement les contours du terme "information".